Contact
Université Paris Cité – INSTITUT DE PSYCHOLOGIE
Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (UR 4057)
71 avenue Édouard Vaillant – 92100 Boulogne Billancourt
Bureau n° 2033
aline [ at ] vansoeterstede.fr
Thème de la thèse
Burnout scolaire et engagement dans le travail scolaire des lycéens : identification de profils et rôle des processus transactionnels.
Responsabilités actuelles
ATER au CNAM – Master de Psychologie de l’Orientation et du Conseil
Principales publications
Articles
Articles publiés dans des revues à comité de lecture
Vansoeterstede, A., Cappe, É., & Boujut, É. (2025). Burnout et engagement scolaires des lycéens français en voie générale : quels liens avec les intentions d’orientation ? Une approche centrée sur les individus. L’Orientation scolaire et professionnelle, 54(3), 819–850. https://journals.openedition.org/osp/21763?lang=fr
Vansoeterstede, A., Cappe, É., Meylan, N., Boujut, É. (2025). Attachment and Academic Well-Being in Adolescence: Is there a Mediation Effect of Perceived Social Support? Psychology in the Schools. https://doi.org/10.1002/pits.23587
Vansoeterstede, A., Cappe, É., Ridremont, D., & Boujut, É. (2024). School burnout and schoolwork engagement profiles among French high school students : Associations with perceived academic stress and social support. Journal of Research on Adolescence, 3(34), 969‑ https://doi.org/DOI:10.1111/jora.12991
Vansoeterstede, A., Cappe, É., Lichtlé, J., & Boujut, E. (2023). A systematic review of longitudinal changes in school burnout among adolescents : Trajectories, predictors, and outcomes. Journal of Adolescence, 95(2), 224‑247. https://doi.org/10.1002/jad.12121
Articles publiés dans des revues sans comité de lecture
Vansoeterstede, A., Cappe, É., & Boujut, É. (2024). Burnout et engagement dans le travail scolaire chez les lycéens : Identification de profils, association avec le stress scolaire perçu. Questions d’Orientation, 1, 19-30.
Vansoeterstede, A., Cappe, É., & Boujut, É. (2022). Contrôler le stress pour soutenir le bien-être et la persévérance des élèves. Questions d’Orientation, 2, 43–54.
Zayer, M., & Vansoeterstede, A. (2022). Apprendre à faire face au stress ? Un atelier pour développer des stratégies de coping adaptées pour faire face à un examen au lycée. Questions d’Orientation.
Chapitres d’ouvrage
Vansoeterstede, A., Cappe, É., Boujut É. (2025). Une perspective transactionnelle sur l’ajustement scolaire des lycéens. Dans É. Boujut, É. Cappe et N. Meylan, (Éds), Adaptation et stress en contexte scolaire. Dunod.
Prix